第0034章 顾盼的愤怒和不甘

第0034章 顾盼的愤怒和不甘

林野深吸一口气，压下心里翻涌的情绪，没有愤怒，反而异常平静，声音清晰有力地回荡在会议室里。

“顾小姐，首先，我从未想过嫁入豪门——我的梦想是靠自己的能力改变命运，而不是依附任何人。”

她顿了顿，语气诚恳，带着一丝不易察觉的坚定。

“我的出身是我无法选择的，贫民窟的生活让我吃了很多苦，小时候跟着母亲被房东驱赶，在桥洞底下过夜；”

“为了凑学费，我送了五年报纸，每天天不亮就出门，风雨无阻；”

“备考笔试时，我每天送完报纸还要复习到凌晨，错题本翻烂了三本，英语单词背了一遍又一遍……”

“我靠自己的努力考上笔试第一，进入第三轮面试，这不是为了攀附权贵，是为了证明‘底层孩子也能靠努力实现价值’。”

“其次，顾氏公益学院的宗旨是‘赋能底层孩子，用公益打破贫困循环’，您作为学院理事，本该是这个宗旨的践行者和支持者。”

林野话锋一转，目光扫过其他理事，最后落回顾盼身上，语气不卑不亢。

“可您现在却一再嘲讽我的出身，质疑我的动机，这难道符合顾氏公益的理念吗？”

“顾氏投入大量资金做公益，难道不是为了给我们这些底层孩子一个公平的机会，而是为了让您在这里随意嘲讽、否定我们的努力吗？”

“你敢教训我？”顾盼被林野的话怼得一时语塞，猛地拍了一下桌子，语气尖锐。

“我只是提醒你，认清自己的身份，别做白日梦！顾氏不是你这种人能随便攀附的地方，就算你考上了，也迟早会被淘汰！”

“我没有教训您，只是陈述事实。”林野依旧平静。

“各位理事，我相信顾氏公益的初心是纯粹的，否则也不会投入大量资源帮助贫民窟孩子；”

“我之所以想来这里，就是因为相信顾氏能给我一个公平的机会，让我用专业能力回报社会——这也是我对顾氏公益的期待，相信也是各位理事创办学院的初衷。”

“顾盼理事，我倒觉得林野同学说得很有道理。”坐在院长左侧的白发老理事突然开口，语气温和却异常坚定。

“这个孩子很有想法，也很有勇气——出身无法选择，但未来可以靠努力改变，这正是我们公益学院想传递的价值观。”

他看向林野，眼神里带着明显的赞赏。

“而且她能坚守公益初心，面对质疑不卑不亢，逻辑清晰地表达自己的观点，这种抗压能力和格局，很难得，也正是我们做公益项目需要的品质。”

“确实，林野同学的回应很得体，既展现了底层孩子的韧性，又契合公益宗旨。”戴眼镜的王理事连忙点头附和，“面对这么尖锐的质疑，能保持冷静，不卑不亢，这份心态就很了不起。”

右侧一位穿着职业套装的女理事也补充道。

“她的话很有道理，公益的核心就是公平赋能，我们不能因为候选人的出身就否定她的能力和初心。林野同学的表现，让我看到了她的潜力。”

顾盼的脸色瞬间变得惨白，咬着嘴唇，眼神愤怒却找不到反驳的理由，只能死死瞪着林野，手指紧紧攥着桌角，指节因用力而发白。

“你们……你们都被她骗了！她就是装出来的，骨子里还是想攀高枝！”

“顾盼理事，面试请尊重候选人，聚焦专业能力。”院长的语气变得严肃起来，明显是在制止顾盼的无理取闹，“我们今天是来选拔人才，不是来评判出身的。”

说完，他转向林野，语气缓和了许多。

“林野同学，别让无关的话题影响状态，我们开始聊实操问题——如果让你负责‘偏远贫民窟分校落地’项目，你第一步会做什么？为什么这么做？”

林野立刻收回情绪，快速切换到专业状态，逻辑清晰地回应：“谢谢院长。我第一步会做‘需求精准调研’，这是项目落地的基础，也是避免盲目投入的关键。”

她进一步解释。

“我会联合当地社区居委会，组建临时调研小组。”

“一方面统计适龄儿童的数量、年龄分布、现有教育资源缺口，另一方面通过入户走访，了解家长的核心诉求——比如是否需要寄宿、是否看重课后辅导、对学费（即使是公益项目，可能也有少量杂费）的接受程度等；”

“同时，我会实地考察社区内闲置的房屋、旧校舍，评估改造可行性和改造成本，避免脱离实际的规划。”

“调研有什么用？贫民窟的人根本不知道自己需要什么，只会提无理要求。”顾盼不甘心地插话，语气里依旧满是不屑。

“顾盼理事，让林野把话说完。”院长皱了皱眉，再次打断顾盼。

林野没有受到影响，继续补充道。

“调研的核心是‘倾听真实需求’，而不是想当然地给予帮助。”

“比如我之前调研时发现，有些贫民窟家长更在意孩子的安全问题，因为上学路上要走很远的山路，而不是教学设备的豪华；”

“还有些家长希望孩子能学到一技之长，方便未来就业，而不仅仅是基础文化课。只有摸清这些真实需求，才能让项目真正落地见效，避免做‘自嗨式公益’，这也是我之前做贫民窟调研的核心经验。”

院长微微点头，继续提问：“你提到联合社区调研，那如果社区不配合，或者当地居民对顾氏公益有抵触情绪，觉得我们是‘施舍’，不愿意接受帮助，你会怎么办？”

“我会用‘双赢思维’化解抵触。”林野毫不犹豫地回应。

“首先，我会找社区主任深入沟通，明确分校落地能给社区带来的实际好处——比如解决社区孩子的教育问题，提升社区口碑，甚至能带动周边的小商业发展；”

“同时，顾氏可以联动旗下的服务企业，为社区提供少量就业岗位，比如分校的保洁、安保、食堂工作人员等，优先录用社区居民，让社区感受到‘共建’而非‘施舍’。”

“如果居民个人有抵触，我会组织‘公益体验日’。”她补充道。

“邀请家长和孩子一起参观顾氏已落地的帮扶项目，比如一线城市的贫民窟助学点、职业技能培训中心，让他们亲眼看到项目的实际效果，用真实案例消除顾虑；”

“同时，让已受益的孩子和家长分享自己的经历，比我们单方面宣传更有说服力。”

“分校落地后，师资问题怎么解决？偏远地区条件艰苦，很难吸引优质教师长期留任。”王理事提出了新的疑问，这也是公益项目落地的核心痛点之一。

“我计划采用‘本土教师+志愿者’的双轨模式。”林野早有准备，语气从容。

“首先，筛选当地有教学经验的代课老师、退休教师，邀请他们加入分校，顾氏提供高于当地平均水平的薪酬和系统的专业培训，解决基础教学需求——他们熟悉当地情况和孩子的特点，更容易沟通；”

“其次，对接高校公益社团和顾氏内部的员工志愿者，定期开展线上授课和线下短期支教，弥补优质师资的缺口。”

她进一步解释：“对于志愿者，我们也有激励机制——高校志愿者可以获得顾氏的实习证明和公益学分，顾氏员工志愿者可以计入公益时长，兑换带薪假期或公益勋章，这样能提高志愿者的参与积极性，保证师资的稳定性。”

“志愿者根本不靠谱，没人愿意去偏远贫民窟吃苦，你的方案就是空想。”顾盼还不死心，试图找到林野方案的漏洞。

林野平静地看着她，从资料袋里拿出手机，打开提前准备好的沟通记录截图。

“顾小姐，在来面试之前，我已经和三所高校的公益社团、顾氏公益部门的员工志愿者负责人沟通过，他们都有长期的支教计划和志愿者储备，正好需要稳定的落地场地；”

“而且我提到的激励机制，也是他们提出的核心需求，双方一拍即合。这些都是我提前核实过的，具备可行性，不是空想。”

老理事看了一眼林野手机上的截图，忍不住赞赏。

“考虑得很周全，既有创新思路，又有落地细节，还提前做了沟通核实，比我们之前设想的方案更接地气，也更具可操作性。”

院长也满意地点点头，语气带着明显的认可。

“不错，林野同学，你不仅懂底层需求，还能整合各方资源，解决实际问题，这正是我们需要的项目管理人才。公益不是喊口号，就是需要你这样务实、有想法、能落地的人。”

其他理事也纷纷点头，看向林野的眼神里满是赞赏。

之前因顾盼刁难带来的尴尬氛围彻底消散，面试现场回归到专业、严肃的轨道。

顾盼看着这一幕，脸色青一阵白一阵，张了张嘴，却再也找不到反驳的理由，只能愤愤地别过脸，不再说话。

接下来，院长和理事们又围绕“分校资金管控”“学生后续跟踪”“项目风险预案”等问题提问，

林野都结合自己的调研和准备，一一给出了具体、可落地的回应，逻辑清晰，细节饱满，赢得了各位理事的一致认可。