第115章 笔杆子的力量

第115章 笔杆子的力量

五月的阳光已经带上了初夏的热度，透过县政府办公楼四楼窗户的玻璃，在办公桌上投下斑驳的光影。

秦东坐在自己的工位上，面前堆着一叠需要归档的文件。樱桃沟项目的热烈表彰仿佛还在昨日，但办公室已经恢复了往日的平静，甚至可以说，有些过于平静了。

打印机刷刷的声音规律地响着，会计董晓梅核对票据时算盘珠子的碰撞声清脆悦耳，偶尔传来副主任吕兴荣办公室的电话铃声。一切井然有序，却让秦东感到一种莫名的空落。

项目攻坚时那种日夜奋战、解决一个又一个难题的紧张感和成就感，似乎随着项目的结束而远去了。

如今他的日常工作回到了文书的本职：处理公文、撰写文件、整理档案、会议记录。这些工作重要且必要，但对经历过一线鏖战的秦东来说，总感觉少了点什么。

五月中旬，县委召开了保持共产党员先进性教育活动动员大会，县委书记在会上作了重要讲话，提出了“把握三个重点，抓住三个关键，强化三个监督，确保分析评议阶段收到实效”的总体要求。开发办作为县政府工作部门，被列为首批开展教育活动的单位。

程主任从县委开会回来后，立即召集全办人员开会传达精神：“这次保先教育活动是今年党建工作的重中之重，我们要端正态度，突出重点，抓住关键，创造特色，确保实效，做到人人有触动，人人有整改，人人有变化。”

根据县委统一部署，保先教育活动分为三个阶段：学习动员阶段、分析评议阶段和整改提高阶段。每个阶段都有具体要求和详细安排。

作为开发办文书，秦东被程主任指定为开发办保先教育活动的具体联络员，负责制定实施方案和组织学习。他认真研读县委文件，结合开发办工作实际，起草了《巴山县开发办保持共产党员先进性教育活动实施方案》。

程主任仔细审阅方案后，在原有基础上增加了开发办的特色要求：“我们的保先教育不能脱离实际，要与我县开发工作的实践紧密结合，把樱桃沟项目的成功经验作为先进性的生动体现，把青龙片项目筹备作为检验教育成效的试金石。”

5月20日，开发办召开保先教育动员大会。程主任作动员讲话时强调：

“我们要深刻认识到搞好分析评议是提高党员素质的需要，是提升机关形象的需要，是创造一流工作业绩的需要。”他特别要求克服“三种情绪”——骄傲情绪、松劲情绪和畏难情绪。

全办8名党员全部参加了会议，秦东注意到，平时不太对付的程主任和吕副主任在会上都表情严肃，显示出对这项工作的高度重视。

学习动员阶段，秦东按照县委要求，组织大家系统学习《保持共产党员先进性教育读本》等重要文献。他制定了详细的学习计划，采取集体学习与个人自学相结合的方式：

每周一上班的前半小时为集体学习时间，大家轮流领读学习党章和党的基本知识等重要文献；

每周二、三、四、五上班的前半小时为个人自学时间，所有人认真撰写学习笔记和心得体会。

秦东还经程主任同意后，组织大家观看优秀党员事迹纪录片，参观县城的革命历史纪念馆，重温入党誓词。这些活动使学习教育更加生动鲜活，受到了大家的欢迎。

程主任带头学习，他在第一次集体学习时说：“我们要把学习实践‘三个代表’重要思想贯穿于整个活动的始终，把本阶段的学习任务与中央和省、市委关于兴起学习贯彻‘三个代表’重要思想新高潮的重要部署紧密结合起来。”

进入分析评议阶段后，开发办按照县委要求，重点抓好“七个环节”：广泛征求意见、开展谈心活动、撰写党性分析材料、开好专题组织生活会、提出评议意见、反馈评议意见、通报评议情况。

秦东协助程主任设计了征求意见表，分别向项目相关单位、乡镇政府、村干部和群众代表征求意见。共发放征求意见表90份，收回81份，整理出意见建议五大类18条。

在撰写党性分析材料时，秦东对自己要求格外严格。他认真回顾了自己在樱桃沟项目中的表现，查找出三个主要问题：

一是群众工作经验不足，面对阻工情况初期有些慌乱；二是工程技术知识欠缺，需要加强学习；三是大局意识有待提高，过于专注具体事务而缺乏全局思考。

专题组织生活会上，大家开展批评与自我批评动真碰硬，但又本着与人为善的态度。程主任带头做自我批评：“我的主要问题是工作有时急躁，批评同志不注意方式方法。”

吕副主任也检讨道：“我有时过于强调技术规范，忽视了实际工作中的灵活性。”

保先教育营造的严肃认真的氛围，以及“与人为善”的原则，让所有人都暂时放下了平日的成见。令秦东意外的是，程主任和吕副主任虽然工作上有分歧，但在这次相互批评时都能客观中肯，就事论事，显示出老党员的思想觉悟和组织观念。

整改提高阶段是保先教育取得实效的关键。开发办针对征求到的意见和自查发现的问题，制定了详细的整改方案，包括短期整改措施3项、中期整改措施3项和长期整改措施4项。

短期整改措施包括：建立项目回访制度，定期了解已建项目的使用情况和存在问题；完善学习制度，每周增加半天的业务知识学习；改进工作作风，要求每位同志每年至少深入项目区60天。

中期整改措施包括：修订完善项目管理制度，增加群众参与和监督的环节；建立与乡镇定期沟通协调机制；制定技术人员培训计划等。

长期整改措施主要是探索建立保持共产党员先进性的长效机制，包括党员教育管理机制、激励表彰机制、党内民主制度、党外群众监督机制等。

秦东负责整改方案的起草和督促落实工作。他按照要求制作了整改台账，明确每项整改措施的责任人、时间表和预期效果，实行销号管理，完成一项销号一项，确保整改落到实处。

保先教育活动中，程主任始终强调要与开发工作实际相结合：

“整改工作要从党员群众认为最迫切需要解决的事情改起，从党员群众最希望办的事情做起。能改的马上就改，应该解决但一时解决不了的，要向党员、群众说明情况并制定逐步解决的措施办法。”

开发办将保先教育与新项目规划相结合，把青龙片项目前期调研作为检验教育成效的实践平台。全体党员深入青河镇各村，听取干部群众对项目规划的意见建议，改变了以往“办公室里面画图纸，田间地头搞测量”的单一工作方式。

程主任在这次调研中特别注重收集群众意见，他设计的调查问卷通俗易懂，让文化水平不高的农民也能准确表达自己的想法。一周时间，他们走访了樱桃沟片区和青龙片区的6个村，召开座谈会7次，收集意见建议10多条。

正是在这次深入调研的过程中，秦东萌发了总结樱桃沟项目经验的想法。保先教育要求“服务群众，促进发展”，而樱桃沟项目从群众阻工到最终成功验收的整个过程，正是开发办党员践行党的宗旨、服务人民群众的生动体现。

秦东向程主任汇报了自己的想法：“主任，我认为樱桃沟项目的经验很值得总结。我们不是简单展示成绩，而是要突出我们如何倾听群众意见、改进工作方法的过程，这正好符合保先教育‘改进作风、服务群众’的要求。”

程主任十分支持：“好主意！这与县委要求的‘率先整改是特色’完全吻合。你就放手去写，要把我们如何从群众最急最盼最需的问题入手进行整改的做法写充分。”

得到主任的支持，秦东立刻投入了行动。他再次调阅了樱桃沟项目的所有档案资料——从立项报告到财务决算，甚至是与村民签订的补偿协议，一页页，一行行，重新在他眼前铺开了那段奋战岁月。

光有纸面材料还不够，秦东开始利用工作间隙，找周学友、葛红斌、王建兴等项目负责人聊天，请他们回顾技术攻坚和解决群众问题的细节。

“周工，还记得当时怎么解决渠道坡度太陡的问题吗？”秦东拿着笔记本，找到正在喝茶的周学友。

“哎哟，那可费了老劲了！”周学友顿时来了精神，放下茶杯，“我们重新测量了三次，最后决定采用分段降坡的方法，虽然工程量增加了，但安全系数大大提高。当时还有人反对，说超预算了，是程主任力排众议......”

秦东认真记录着这些细节，不时追问关键数据和技术要点。“那段增加了多少工程量？造价增加了多少？”

“等等，我找找当时的记录。”周学友打开自己的办公桌抽屉，翻出一个旧笔记本，“找到了！增加了大约15%的工程量，造价增加了1万多。但后来验收时，市里的专家特别表扬了这个设计，说我们考虑周到。”

这些具体的数据和细节让秦东的材料更加丰满可信。

他还电话回访了樱桃沟村的村干部，了解项目建成后的初步效果和群众反响。

“谭书记，我是开发办的小秦啊。想问问项目完成后，咱们村的灌溉情况改善了吗？”

“哎呀，秦干部啊！正想找机会感谢你们呢！”电话那头的附盘村谭书记声音洪亮，“现在浇水省事多了，原来要挑水的地现在渠道直接通到田头。就是有个小问题，那个分水闸有时候不太灵......”

“这个问题我记下了，回头我汇报程主任联系技术人员去看看。”秦东不仅记录成绩，也认真记下存在的问题。

晚上回家后，秦东也没闲着，埋头整理白天收集的资料。

未婚妻李霞看他这么投入，发来短信问候：“还在忙吗？记得按时吃饭，别熬太晚。”

秦东回复道：“在整理樱桃沟项目的资料，想写篇总结材料。放心吧，我会注意的。”

李霞很快又回了一条：“就知道你闲不住，认真起来谁都拦不住。不过这也是你的优点呀！加油，但也别太辛苦。”

经过一周的资料收集和梳理，秦东开始动笔写作。

他决定采用通讯稿的形式，标题暂定为《青山绿水间的先锋答卷——记县开发办樱桃沟项目攻坚历程》。

写作过程并不轻松。他面临的最大挑战是如何将具体的业务工作提升到“先进性”的理论高度，又不显得空洞说教。经过思考，他决定让事实本身说话，用具体事例和数据来体现党员的模范作用和组织的战斗力。

他先从项目背景和意义入手，然后重点描写了三个关键阶段：科学规划阶段的决策过程（隐含与镇政府的博弈）、群众工作阶段的方法创新（化解阻工危机）、技术攻坚与管理阶段的专业精神（解决坡度、管径等技术难题，严格验收程序）。每个部分都配有具体案例和数据支撑。

初稿写了整整十五页，完成后秦东又反复修改了三次，删减到2000多字才鼓起勇气交给程主任。

“主任，这是我写的初稿，请您指正。”秦东将整洁打印的材料放在程主任办公桌上，心情有些忐忑。

程富裕接过稿子，戴上老花镜：“我看看，你先去忙吧。”

那一上午，秦东都有些心神不宁，不时看向主任办公室紧闭的门。每次电话响起，他都担心是主任叫他去讨论稿子的问题。中午吃饭时，他也心不在焉，连董会计跟他开玩笑都没注意到。

“小秦今天怎么了？魂不守舍的。”董晓梅好奇地问周学友。

周学友笑了笑：“在等程主任审稿呢，写了篇大文章。”

直到下午三点多，程主任才叫他进去。秦东深吸一口气，推开了主任办公室的门。

“小秦啊，整体写得非常扎实，事例生动，数据也很充分，下了大功夫。”程主任首先肯定了秦东的工作，然后指着稿子说，

“我看完有几点想法，咱们商量一下：

第一，关于和城关镇前期沟通的那部分，措辞上可以更委婉些，强调我们是‘在经过与当地政府充分沟通、吸纳其合理建议的基础上’优化的方案，这样既体现了尊重，也展现了我们的主动性。

第二，技术参数部分，特别是管径和流速的对应关系，我再让兴荣主任帮我们把把关，务必精确，这是咱们专业性的体现，不能有丝毫差错。

第三，最后提出的‘建议建立项目后评估机制’这一点，提得很好，很有前瞻性，但表述上可以更策略一些，改为‘建议探索建立项目长效运维管理机制，确保效益持续发挥’，这样更侧重建设性，也符合当前上级的政策导向。你觉得呢？”

秦东连忙点头，他心里由衷佩服，领导就是领导，站得高、看得远，经过程主任这一番点拨，材料的政治高度和严谨性都提升了一个档次。

按照主任的意见，秦东又修改了一遍。程主任亲自审定后，决定不仅作为“保先教育”材料上报县委组织部、宣传部，同时还上报市开发办。

材料送上去后，秦东没抱太大期望，以为最多就是在内部简报上刊登一下。没想到一周后，县委宣传部的同志竟然直接来到开发办。

“程主任，你们上报的那份关于樱桃沟项目的材料我们看了，非常精彩！”宣传部的小王热情地说，“我们认为这是‘保先教育’联系实际的优秀案例，想邀请县电视台来做一期专题报道。”

程主任显然有些意外但很高兴：“那是我们小秦同志主笔的。小秦，来一下！”

秦东被叫到主任办公室，听说要电视报道，既兴奋又紧张。

“秦东同志写得真好，”小王称赞道，“我们打算以这份材料为基础，做一个五到八分钟的专题片，既展示项目成果，也展现开发办同志的工作风貌。”

第二天，县电视台的采访组就来到了开发办。摄像机、灯光、话筒，这些阵仗让办公室顿时热闹起来。

同事们纷纷整理衣冠。采访主要围绕程主任进行，他全面介绍了樱桃沟项目的情况以及开发办在“保先教育”活动中的做法和成效。

在程主任的介绍间隙，电视台记者提议拍摄一些开发办日常工作的场景。于是，镜头捕捉到了周学友在图纸前凝神思考、葛红斌在电脑前分析数据、董晓梅熟练地拨打着算盘，以及秦东和王建兴正在热烈讨论项目档案、整理材料的画面。

程主任在一旁向记者补充道：

“樱桃沟项目的成功，是我们开发办这个集体共同努力的结果，每个人都付出了辛勤的汗水，包括像小秦这样的年轻同志，在项目里也得到了很好的锻炼和成长。”镜头适时地给到了正在工作的秦东和同事们一个中景，展现了团队协作的氛围。

采访结束后，电视台还前往樱桃沟项目区实地拍摄。新修的渠道、平整的机耕路、蓄水池以及村民使用新设施的场景都被一一记录下来。几个村民还自发地对镜头说起项目带来的好处，虽然言语朴实，但情真意切。

周五晚上，县电视台新闻节目头条播出了这期专题报道。秦东和父母早早守在了电视机前。

“看！那是你！”当秦东的镜头出现时，母亲高兴地抓住他的手臂。

电视画面中，秦东正在向记者介绍项目背后的故事，表情认真而专业。随后镜头切换到了项目区的实地景象，配上了解说词：

“在这个充满活力的团队中，老同志经验丰富，把握方向；年轻同志思维活跃，勇于担当。正是这种传帮带和精诚合作的精神，使得县开发办能够克服一个又一个困难，圆满完成各项任务。”

报道播出后，效果出乎意料地好。周一上班时，开发办的电话响个不停，都是各部门表示祝贺和询问详情的。

更让人惊喜的是，周三那天，市开发办专门印发了一期工作简报，全文刊载了秦东撰写的经验材料，并加了编者按，高度评价樱桃沟项目及其所体现的工作精神，要求各县区学习借鉴。

周五的全县经济工作会议上，熊建成县长在讲话中脱稿提到开发办和樱桃沟项目：

“......有些部门做事不少，但不懂得总结和宣传。看看人家开发办，不仅项目干得好，总结宣传也跟得上！那份关于樱桃沟项目的材料我看了一下，写得很好，反映了真实情况和工作深度。全县各部门都要学习开发办这种‘实干加巧干’的精神......”

会议结束后，程主任回到办公室，难得地喜形于色，召集大家简短开了个会。

“刚才县里的会议上，熊县长特别表扬了我们！”程主任声音洪亮，“县长特意夸了我们的材料写得好！小秦，你这支笔杆子，顶得上千军万马啊！”

同事们纷纷向秦东表示祝贺，董会计开玩笑说：“小秦，以后你就是我们办的‘笔杆子’了，得多多关照啊！”

连一向严肃的吕副主任也难得地拍了拍秦东的肩膀：“写得确实不错，数据准确，分析到位。特别是技术部分，很专业。”

面对这些赞誉，秦东感到高兴，但更多的是深思。他回想起程主任说的“笔杆子顶得上千军万马”，逐渐领悟到其中深意：在体制内，扎实的工作是基础，但有效的宣传和汇报同样至关重要，它能放大工作成效，赢得更多支持和资源。

开发办的保先教育活动因秦东的这篇材料而增添了亮色，成为全县的先进典型。县委保先教育领导小组专门编发了一期简报，介绍开发办“结合实际工作、突出行业特色”的做法。

在接下来的整改提高阶段，开发办根据县委要求，建立了保持共产党员先进性的长效机制，包括：

1.党员学习教育机制，定期组织业务培训和政策学习；

2.党员联系群众机制，每个党员固定联系一个项目村；

3.党内民主参与机制，重大事项集体讨论决定；

4.监督检查机制，定期征求服务对象意见并整改。

这些制度的建立和完善，使开发办的工作更加规范化、科学化，也为后续项目的顺利开展奠定了坚实基础。

秦东在保先教育结束时写的个人总结中深有感触地写道：

“这次教育活动使我深刻认识到，党员的先进性不是抽象的理论，而是具体的实践。它体现在我们规划项目时的科学决策中，体现在解决群众问题时的耐心细致中，体现在工程质量把关时的一丝不苟中。只有将党的宗旨转化为实实在在的行动，才能真正做到‘保持先进性’。”

下班后，秦东特意去县城的书店转了一圈，买了几本关于公文写作和工作总结的书籍。他意识到，这种能力需要系统学习和不断提升。

早上上班时，程主任来到秦东办公桌前：“小秦啊，这次你给了我们一个惊喜。没想到文字工作也能产生这么大影响。”

秦东诚恳地说：“是主任您给了我机会和指导。通过这次经历，我真正理解了‘宣传也是生产力’的含义。好的经验不应该被埋没，及时的总结和推广同样是在创造价值。”

程主任满意地点头：“有这个觉悟很好。接下来青河镇青龙片项目的规划就要启动了，你要把这种发现问题、总结提炼的能力运用到新项目中。我打算让你参与规划调研和方案起草。”